公司虽然采用了讲授法但实际效果却不好，讲师要有系统性，条理清晰，重点难点突出以加强培训效果，要时时与员工沟通公司员工培训方面缺乏与外界的沟通学习，容易导致员工思想单一，技术保守不能与其他先进企业共同发展，吸取他们的技术工作方法及经验。
任何一项制度，离开了考核便形同虚设。把培训的参与次数、培训考试成绩、课堂表现和结业证书都可作为考核指标。还可以把考核结果与加薪、晋升、持证上岗、末位淘汰相结合，这样的考核才具有真正的意义。只有这样，才会提高员工学习积极性。
企业要为员工提供体现培训价值的机会。“合理化建议”是广为采用的方式，也可让培训后的员工培训未参加培训的员工。比如，朗讯派一个经理人参加培训，但要求他回来后必须培训本部门的其他人。
首先要明确培训目标，以便于培训工作的有效顺利进行，培训目标应设置总目标和具体目标，培训总目标是宏观上的，较抽象的，它需要不断分层次细化，使其具有可操作性，员工培训是要把因员工知识能力态度等方面的差距的产生的机会成本的浪费控制在最小阶段，这就是企业员工培训的…
责任感缺失，主动性和自觉性差，有时以员工流动性大为由减少培训或不培训，这种无常的培训给培训部门带来了不必要的协调工作量，增加了培训的次数与时间成本，实际上，现在员工流失的原因多数是因为公平，福利等方面的原因，很少是因为培训而引起的，公司不培训员工，员工的主…
培训评估是监督和检查培训效果不可缺少的一个环节，只有重视培训的全面评估，才能改进培训质量，提高培训效果、降低培训成本。究其原因培训评估不仅关系到培训工作本身是否做到位，更是一个不断反思的过程，反思怎样进行培训才能达到效果，反思怎样才能把培训落到实处。培训效…
